Donnez du sens à vos études en bande-dessinée

Cette semaine, je voulais vous présenter l'un de mes projet en cours : Dominique (mon illustratrice du livre Objectif mémoire, Au lycée et à l'université, réapprenez à travailler avec plaisir et efficacité) et moi préparons depuis plusieurs mois maintenant une bande-dessinée (quelques planches à venir dans les semaines qui viennent). Voici la présentation du projet sous la forme d'un dialogue :

 

 

Hélène : Et tu sais ce qui m’écœure le plus ?

Dominique : …?

Hélène : Si j’avais su tout ça y’a 20 ans, j’aurais pas raté mes études.

Dominique : Parce qu’obtenir deux Licences, deux Masters et un Doctorat avec les félicitations du jury à l’unanimité, tu appelles ça « rater ses études » ?

Hélène : Je ne t’ai jamais raconté l’échec de ma première année ?

Dominique : …???

Hélène : J’ai eu des 1 et des 2 dans toutes les matières : 1 en Philo, 1 en Français, 2 en Histoire… Tu sais ce que le prof d’anglais a écrit sur ma première version ?

Dominique : …

Hélène : « Que d’ignorance et d’incohérences… ». Et tu sais ce qui est le plus insultant dans ce commentaire !?

Dominique : Ce que ça dit ?

Hélène : Nan, les trois petits points. Comme s’il ne savait même pas quoi ajouter. La vraie question, c’était qui m’avait laissée entrer, tu vois ? Pour lui, c’est simple, j’étais une erreur de casting.

Dominique : Parce que tu crois que t’es la seule à ne pas avoir trouvé sa place à l’université ?

Hélène : Mais pourquoi personne ne nous explique comment ça marche ? Du jour au lendemain, tu te retrouves noyé dans la masse des étudiants qui pensent qu’avec un bac en poche, les portes leur sont grandes ouvertes, alors que 60% d’entre eux n’obtiendront jamais leur Licence ! Tu trouves ça normal toi ?

Dominique : Tu proposes quoi ?

Hélène : Comment ça, qu’est-ce que je propose ?

Dominique : c’est un problème de massification de l’enseignement supérieur et de reproduction des inégalités sociales. Alors c’est quoi ton idée géniale pour changer la donne ?

Hélène : …

Dominique : T’aurais voulu qu’on t’explique quoi, y’a 20 ans, quand t’as débuté tes études supérieures ?

Hélène (concentrée) : d’abord, j’aurais voulu être mieux accueillie et qu’on m’explique les règles du jeu : comment on rencontre du monde pour se faire des amis quand on a changé de ville et qu’on ne suit pas les mêmes études que les copains qu’on connaissait au lycée ? Comment on s’y prend pour réussir les examens ? Comment on comprend ce que les profs attendent ? Comment on se motive à travailler quand on est tout seul dans sa chambre d’étudiant ? Comment on donne du sens à son projet professionnel ? Comment…

Dominique : OK, OK, je vois que t’as des idées. En gros, tu veux apprendre aux étudiants à se motiver, à s’organiser et à s’orienter.

Hélène : Et leur apprendre à apprendre aussi.

Dominique : Utiliser leur cerveau pour mieux comprendre, mémoriser et réfléchir ? C’est vrai que ce ne sont pas des choses qu’on nous explique dans le secondaire.

Hélène : Il y a juste un léger problème.

Dominique : …?

Hélène : Les étudiants ne lisent pas de bouquin.

Dominique : On est passé dans l’ère des images. Il faut leur faire des vidéos.

Hélène : Je ne passe pas bien à l’image. Et puis je suis timide.

Dominique : Tu donnes des cours d’amphi devant 800 étudiants et tu perds tes moyens devant une caméra ?

Hélène : Chacun ses complexes.

Dominique : Moi je peux dessiner si tu veux.

Hélène : Dominique tu es géniale ! On va leur expliquer comment donner du sens à leurs études en bande-dessinée !